為讓青少年深切感受科學(xué)魅力，培養(yǎng)和激發(fā)其科學(xué)興趣，9月18日，由桐城市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，市科技館、市青少年校外活動(dòng)中心、市青少年綜合素質(zhì)教育基地、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的2025年桐城市科普研學(xué)一日游活動(dòng)如期開(kāi)展。來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)開(kāi)區(qū)校區(qū)的70余名師生代表穿梭于非遺文化陣地、生態(tài)園區(qū)與科技場(chǎng)館，完成了一場(chǎng)兼具知識(shí)探索、實(shí)踐成長(zhǎng)與精神熏陶的科普研學(xué)之旅。

作為本次活動(dòng)的主辦單位，桐城市科協(xié)始終以“普及科學(xué)知識(shí)、激發(fā)科學(xué)興趣、提升青少年科學(xué)素養(yǎng)”為核心目標(biāo)，從活動(dòng)策劃初期便統(tǒng)籌全局：牽頭制定“非遺+生態(tài)+航天”的多元科普主題框架，協(xié)調(diào)各承辦單位明確分工，監(jiān)督研學(xué)課程與學(xué)生認(rèn)知水平的適配性，確保活動(dòng)既符合“科普研學(xué)”公益屬性，又能真正讓青少年在實(shí)踐中收獲知識(shí)、提升能力。

裁襟勵(lì)子勵(lì)學(xué)子。“裁襟勵(lì)子”文化園地處桐城市嬉子湖鎮(zhèn)珠檀村，占地兩千平方米，是安慶市家教家風(fēng)實(shí)踐基地。 孩子們漫步其間，既興奮又好奇。“裁襟勵(lì)子說(shuō)的是裁縫的故事嗎？”一句童言引得大家都笑了。不過(guò)，當(dāng)他們從江覺(jué)遲女士口中聽(tīng)完這四個(gè)字背后的故事時(shí)，全都陷入了沉思。一個(gè)母親，毅然剪下珍藏多年的紅綢嫁衣衣襟遞于兒子，是為了什么？是為了培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。尊師重教，言而有信，成人之美，每一項(xiàng)都散發(fā)著人格的光芒。“裁襟勵(lì)子”由此而來(lái)，并傳為美談。至今天，已被列入安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為母教范例廣為流傳，滋潤(rùn)著一方水土一方人。

“原來(lái)，桐城除了六尺巷，還有裁襟勵(lì)子文化園。一個(gè)是謙和禮讓?zhuān)粋€(gè)是誠(chéng)實(shí)守信，這些都是我們新時(shí)代的青少年要養(yǎng)成的必備品質(zhì)啊！”在文化園內(nèi)的誠(chéng)信課堂上，孩子們?nèi)缡歉醒浴?/p>

嬉子桐話話自然。秋日的嬉子湖畔，置身“嬉子·桐話”，遠(yuǎn)處，水天相接，近處，沙灘綿延。秋風(fēng)陣陣，湖水嘩嘩，輕輕拍打著沙灘，拍打著湖岸。有水的地方，孩子們自然一片歡聲笑語(yǔ)。沙灘上，除了快樂(lè)玩耍，也有細(xì)心觀察。“湖水多清澈啊！”“瞧，好多小魚(yú)小蝦，它們多自在啊！”“呀，一條大魚(yú)蹦出了水面，真是潑剌聲里銀光一閃。”“看，那是白鷺嗎？展翅高飛，自由自在！”

大自然是美麗的，大自然是神奇的，大自然是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，秀美嬉子湖，嬉子們談話再久，也意猶未盡。

嬉子人家親候鳥(niǎo)。桐城市嬉子人家動(dòng)物繁育中心，是一個(gè)集動(dòng)植物知識(shí)科普、生態(tài)保護(hù)、休閑觀光和互動(dòng)體驗(yàn)于一體的綜合性園區(qū)，現(xiàn)已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)文旅融合發(fā)展的示范項(xiàng)目，吸引著越來(lái)越多的游客前來(lái)探訪。在這里，棲息著數(shù)百只國(guó)家級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。“快看，丹頂鶴！”“那是什么？好像是天鵝，真的是天鵝耶！比普通的白鵝大多了。”“什么？東非冠鶴？來(lái)自遙遠(yuǎn)非洲的朋友嗎？瞧那羽冠，真漂亮！”孩子們每走一步，都有驚喜。

“它們的家就在這里嗎？”“它們會(huì)飛走嗎？飛走后還會(huì)回來(lái)嗎？”一連串的問(wèn)題，讓工作人員都不自覺(jué)地忙碌了起來(lái)。在他的講解下，同學(xué)們知道了關(guān)于遷徙的諸多知識(shí)，知道了留鳥(niǎo)、候鳥(niǎo)與迷鳥(niǎo)；知道了鳥(niǎo)的羽毛，可不僅是好看，還能保溫、防水、求偶、筑巢......

“這些鳥(niǎo)兒如果飛走了，還會(huì)飛回來(lái)嗎？”孩子們有些依依不舍。“這個(gè)嘛！我想，它們之中，肯定還有飛回來(lái)的。同學(xué)們，你們知道嗎？嬉子湖是可以通航的，可是，每到秋冬季節(jié)，它就處于禁航期了，你們知道為什么嗎？”“我知道！我知道！”在熱烈的互動(dòng)中，嬉子湖水肥草美、魚(yú)蝦成群、百鳥(niǎo)翔空的和諧生態(tài)圖清晰浮于孩子們的腦海。

科技館里游太空。桐城市科技館，是許多家長(zhǎng)和孩子節(jié)假日的常駐地。告別風(fēng)光秀美、民風(fēng)純樸的嬉子湖，同學(xué)們又來(lái)到了位于市中心的科技館。一進(jìn)入寬敞的大廳，孩子們就興奮起來(lái)。機(jī)器人隨著動(dòng)聽(tīng)的旋律跳起了舞，動(dòng)作整齊劃一，真有組織紀(jì)律！機(jī)器狗一會(huì)兒小心后退，一會(huì)兒向前猛撲，一會(huì)兒豎起身子，一會(huì)兒伸出一只前腳與我們握手，真有意思！

在航天館，孩子們駐足于一件件航天展品前，有人側(cè)著腦袋，意欲看個(gè)仔細(xì)；有人寫(xiě)寫(xiě)記記，生怕落下些什么；有人來(lái)到模擬屏幕前，親自選擇火箭發(fā)射場(chǎng)與火箭型號(hào)，準(zhǔn)備就緒，按下鍵，火焰升騰，火箭升空啦！有人操控宇宙飛船，對(duì)接天宮。小心翼翼，再小心翼翼。“恭喜你，對(duì)接成功，歡迎來(lái)到宇宙空間站。”當(dāng)屏幕顯示出這一行大字之時(shí)，成就感寫(xiě)滿(mǎn)了一張張笑臉。

“同學(xué)們，中國(guó)是世界上僅有的能把宇航員送上太空的三個(gè)國(guó)家之一！”“我國(guó)的嫦娥號(hào)飛上了月球，天問(wèn)號(hào)登上了火星。”看著看著，聽(tīng)著聽(tīng)著，孩子們對(duì)偉大祖國(guó)的自豪之情，油然而生，對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索興趣，悄然而生。

一場(chǎng)研學(xué)，幾分收獲。孩子們通過(guò)實(shí)地參觀、互動(dòng)體驗(yàn)、沉浸式觀展，通過(guò)觀察分析、動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，傳承了誠(chéng)信尊師的美德，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)文化與科技發(fā)展的認(rèn)同感，提升了綜合素質(zhì)。

此次青少年科普研學(xué)游，是桐城市科協(xié)踐行“科普育人”職責(zé)的生動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)“寓教于樂(lè)”的方式，讓青少年在親身體驗(yàn)中感受科學(xué)魅力、培養(yǎng)科學(xué)興趣，既加深了對(duì)家鄉(xiāng)文化與科技發(fā)展的認(rèn)同，也為青少年綜合素質(zhì)提升注入了新動(dòng)力。

（吳成 朱筠）