探索“場館+思政課”模式，打造場景化、可視化“行走的思政課”，用紅色精神為青少年培根鑄魂，是銅陵市推進大中小學思政課一體化建設重要舉措。

今年是渡江戰(zhàn)役勝利75周年，也是銅陵市解放75周年。新學期開學后，銅陵市中小學校結(jié)合“開學第一課”，通過“場館+思政課”形式，把“流動博物館”搬到學校，送到學生身邊，為青少年學生帶去別樣的“開學大禮包”。

講好渡江戰(zhàn)役 激勵青少年成長

銅陵市是渡江戰(zhàn)役發(fā)起后江南最早解放的城市，以“江南解放第一城”的殊榮，載入共和國史冊。講好渡江戰(zhàn)役故事，是銅陵市中小學校思政教育重要內(nèi)容。

“感謝英勇的戰(zhàn)士，為我們創(chuàng)造了美好的生活。”“愿祖國永遠和平昌盛。”“生在紅旗下，讓渡江精神代代相傳......”9月3日，“流動博物館”走進銅陵市春曉小學，博物館的老師們帶著學生們進行了手工書簽DIY，制作和平鴿、五角星、國旗等造型的書簽，學生們紛紛在書簽上寫下了對先烈們的敬意和對未來的美好期許。他們用稚嫩的筆觸，抒發(fā)著內(nèi)心真摯的情感。

當日，在這堂特殊的“開學第一課”上，學生們聚精會神，眼中滿是對發(fā)生在自己家鄉(xiāng)的紅色故事的好奇與敬畏。“流動博物館”帶來的詳實的資料、生動的圖片和精彩的講述，將銅陵渡江戰(zhàn)役那段波瀾壯闊的歷史畫卷徐徐展現(xiàn)在學生們眼前。

博物館的老師為學生們講述著戰(zhàn)士們的英勇無畏，描述著江水奔騰中的激烈戰(zhàn)斗，學生們仿佛能聽到那震耳欲聾的槍炮聲，感受到戰(zhàn)士們堅定的決心。一個個鮮活的英雄形象在學生們心中樹立起來，那份為了國家和人民不惜犧牲的精神深深觸動著他們的心靈，激勵著他們努力學習，奮發(fā)圖強。

活動中，學生們制作的書簽，成為了他們傳承紅色精神的象征，承載著學生們對歷史的銘記和對未來的憧憬。那一枚枚精心制作的書簽，在學生們的手中，仿佛化作了連接過去與未來的橋梁，將紅色精神永遠傳承下去。

“流動博物館”不僅讓學生們了解了家鄉(xiāng)的紅色的歷史，更在他們心中種下了紅色的種子，讓他們永遠銘記革命先輩們不怕犧牲的革命意志，努力成長為擔當強國建設、民族復興大任的時代新人。

講述文物故事 厚植文化精神

打造立體生動、富有感染力的德育課堂“主陣地”，是銅陵市積極探索德育教育與課堂教學深度融合重要形式。

文物是歷史的見證，文明的積淀，是中華民族的精神標識。為進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，銅陵市通過“流動博物館”進校園，將文物資源轉(zhuǎn)化為學校教育教學資源，探索新的育人模式的轉(zhuǎn)變。在該市義安區(qū)實驗小學，“流動的博物館”將“運載千秋——新時代大運河重要考古成果展”送到學校。展覽通過圖文并茂的展板圖片形式，以尋跡、探勝、見證、融匯四個單元內(nèi)容講述著大運河的前世今生。

同學們駐足在展板前，認真聆聽大運河背后的故事，紛紛表示大飽了眼福、增長了知識。更是有同學邊看邊興奮地說到：“展板上的歷史知識有些在課堂上聽過、有些沒聽過，但這些文物圖片都是第一次見呢，內(nèi)容太豐富了，真是‘流動的博物館’呀！”學生們在探索中傳承，在交流中產(chǎn)生共鳴。

文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。

“流動的博物館”進校園不僅拓展了博物館文化服務的覆蓋面，更充分發(fā)揮了思政課“第二課堂”的作用，以歷史、文物為載體，潛移默化地把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤在同學們的德育中，讓同學們在不出校門，就能賞文物、學歷史、長知識、強自信，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永相傳。

據(jù)了解，銅陵市不斷深化思政課建設，加強頂層設計，打造“縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋”的大中小學思政課一體化建設共同體，繪制銅陵紅色資源地圖，探索“場館+思政課”模式，結(jié)合黨史館、紀念館、博物館、“紅色場館”等，用好國家級示范性綜合實踐基地、大通長征主題紅色教育營地等重點場所，常態(tài)化開展“開學第一課”“大學生講思政課”“英模·大師進思政課堂”、現(xiàn)場專題教學、理論宣講、“少年行”紅色研學等精品活動，將思政課堂搬到生產(chǎn)勞動和社會實踐第一線，打造場景化、可視化“行走的思政課”。目前，建設“大思政課”實踐教學示范基地21家和研學實踐教育基地35個，每年組織數(shù)萬名青少年學生開展“追尋黨的足跡—紅色之旅”研學實踐教育活動，讓思政“小課堂”與社會“大課堂”實現(xiàn)有機統(tǒng)一，確保聽起來能“解渴”、學起來有“共鳴”、品起來增“回味”。

（通訊員 徐小波）