安青網(wǎng)訊 9月26日，馬鞍山市文明辦印發(fā)《關(guān)于2024年第二季度“馬鞍山好人”推薦評(píng)議結(jié)果的通報(bào)》。安徽工業(yè)大學(xué)附中馬超老師入選“敬業(yè)奉獻(xiàn)類”。

馬超，安工大附中音樂(lè)教師，省教壇新星，全國(guó)中小學(xué)“云課堂”評(píng)審專家、全國(guó)“一師一優(yōu)課”評(píng)審專家，兩次榮獲全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)。工作十八年來(lái)，在平凡的崗位上，用實(shí)干擔(dān)起使命，以堅(jiān)守砥礪初心，用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地闡釋著新時(shí)代黨員教師的優(yōu)秀品格和先鋒擔(dān)當(dāng)。

樂(lè)教善教 引領(lǐng)課改賦新能

馬超是中學(xué)音樂(lè)教育的專家。2009年11月，他執(zhí)教的《感受經(jīng)典》一課在“全國(guó)中小學(xué)課堂歌唱教學(xué)”比賽中榮獲優(yōu)秀課例獎(jiǎng)。2012年，在全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功大賽中他榮獲一等獎(jiǎng)第一名。2013年，他執(zhí)教的《舒伯特與藝術(shù)歌曲》一課被教育部評(píng)為全國(guó)德育精品課。2014年11月，他執(zhí)教的《音樂(lè)與生活》一課，在全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽中，再次榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，成為我省歷史上第一位兩次榮獲全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)的音樂(lè)教師。他先后被聘為全國(guó)中小學(xué)“云課堂”評(píng)審專家、全國(guó)“一師一優(yōu)課”評(píng)審專家、安徽省中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科省培專家、安徽省高中新課標(biāo)培訓(xùn)專家、安徽省教師招聘命題專家、安徽省中小學(xué)教師面試考官。

近年來(lái)，馬超多次受邀擔(dān)任省級(jí)、市級(jí)的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)工作和公開(kāi)課教學(xué)工作。他以自己精湛的教學(xué)能力，深刻的教育理解力為我省當(dāng)前的新課程改革貢獻(xiàn)著自己的重要力量。

課程思政 立德樹(shù)人守根本

在馬超看來(lái)，德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多學(xué)科協(xié)同并進(jìn)。他深入挖掘音樂(lè)學(xué)科潛在的育人價(jià)值，找準(zhǔn)思政元素融入課堂教學(xué)的契合點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的表現(xiàn)手法、鮮明的事例，生動(dòng)的講解，將家國(guó)情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、科學(xué)生命觀等內(nèi)容貫穿于音樂(lè)教育的始終。他常說(shuō)：“要在學(xué)生中厚植天下己任的家國(guó)情懷、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神、表里如一的誠(chéng)信品質(zhì)、竭誠(chéng)待人的寬廣胸懷”。馬老師在探索“課程思政與思政課程同向同行”的道路上，取得了較為突出的成績(jī)。他將傳統(tǒng)文化教育列為重要教學(xué)內(nèi)容，多次組織學(xué)生參加古詩(shī)詞吟誦比賽并獲獎(jiǎng)。他利用休息時(shí)間，為班級(jí)制作班歌，由他創(chuàng)作的班歌《不負(fù)青春不負(fù)韶華》《一池星河共月明》打動(dòng)了全校師生，他說(shuō)：“多年后，學(xué)生回憶起當(dāng)時(shí)的高中生活，還能演唱一首班歌，這是青春的印記，對(duì)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)、科學(xué)價(jià)值觀的形成有著潛移默化的影響。”

利用課余時(shí)間，馬超還組建了“校合唱團(tuán)”，16年來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，他都堅(jiān)持每周2次的合唱團(tuán)排練，“安工大附中合唱團(tuán)”成了學(xué)校12個(gè)社團(tuán)中最火的學(xué)生社團(tuán)，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，也使得校園文化更加多姿多彩。2008年至今，合唱團(tuán)在省、市合唱比賽中多次榮獲全省、全市一等獎(jiǎng)。

潤(rùn)物無(wú)聲 提燈引路有擔(dān)當(dāng)

在馬超的班上，同學(xué)們都親切地喊他“超爸爸”。學(xué)校2013屆藝術(shù)班的同學(xué)小唐（化名）是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生。父親是運(yùn)輸司機(jī)，母親是出租車司機(jī)。在小唐還有三個(gè)月就要參加音樂(lè)專業(yè)高考之際，父親在跑運(yùn)輸途中由于避讓違規(guī)行駛的車輛，導(dǎo)致車輛失控，造成一人死亡，被扣留在了外地。母親只好放棄手上的工作，不停地奔波兩地，又不敢把實(shí)情告訴兒子，怕影響他高考。迫于無(wú)奈，小唐的母親將情況告訴了馬超。沒(méi)等她話說(shuō)完，馬超便一口答應(yīng)她在武漢處理丈夫官司期間，負(fù)責(zé)照顧小唐。那段時(shí)間，馬超課上做老師，課下做“父親”，就這樣在這個(gè)家庭最困難的時(shí)候，幫助他們度過(guò)了最難的日子。半年后，小唐順利考上了安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，父親在這場(chǎng)交通事故中被判為“無(wú)責(zé)”，回到了馬鞍山，一家團(tuán)聚、其樂(lè)融融。

近日，馬鞍山監(jiān)獄撥通了馬超的電話，想邀請(qǐng)他到監(jiān)獄為獄中的服刑人員排練合唱歌曲。起初，與其聯(lián)系的監(jiān)獄工作人員還擔(dān)心他不會(huì)接受這件事情，令人意外的是，他非常爽快地答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求，并說(shuō)：“音樂(lè)的力量是不可估量的。如果我能去帶著他們唱一次合唱，哪怕使一個(gè)人迷途知返，也是一件功德無(wú)量的事情。”之后的時(shí)間，馬超一邊著手挑選適合男性服刑人員演唱的紅色歌曲，一邊開(kāi)始研究《犯罪心理學(xué)》，他希望能夠走進(jìn)服刑人員的內(nèi)心世界，更希望用自己的專業(yè)知識(shí)，帶給他們打動(dòng)內(nèi)心的演唱曲目。他以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)一名黨員教師的風(fēng)采。

且行且歌 音樂(lè)黨課悟初心

音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式多樣，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能夠很好地激發(fā)人們的學(xué)習(xí)熱情，馬超將“音樂(lè)”和“黨課”融合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校沉浸式黨課教學(xué)的新局面。他以學(xué)校優(yōu)秀黨員的真實(shí)事跡為素材，通過(guò)照片展示、情景再現(xiàn)、故事講述等形式，結(jié)合音樂(lè)演唱、樂(lè)器演奏等手法，把全體黨員帶入到真實(shí)的情境之中，在潛移默化中促進(jìn)全校黨員提升黨性修養(yǎng)。2023年8月，由他創(chuàng)作的微黨課《石楠樹(shù)下的守護(hù)者》，在市教育系統(tǒng)黨課展演中榮獲一等獎(jiǎng)，并在市委黨課中再次展演。2023年，由他創(chuàng)作的音樂(lè)劇《一片螢火匯星河》在長(zhǎng)三角班主任基本功大賽上展演，受到與會(huì)人員的一致好評(píng)。2024年5月，他創(chuàng)作的《馬老師和他的音樂(lè)黨課》，在市教育系統(tǒng)黨課展演中榮獲全市直屬片區(qū)微黨課第一名。

馬超常說(shuō)：“成為一名音樂(lè)老師是我今生最大的幸運(yùn)”。他傾心音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樵谶@里，他能夠沉醉在每個(gè)曼妙的音符之中；他傾慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，因?yàn)樵谶@里，他享受著一種桃李芬芳的踏實(shí)與坦然；他感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，因?yàn)樵谶@里，他領(lǐng)略著一種自我升華的愉悅與自豪。盡管忙碌卻很充實(shí)，盡管辛勞卻很快樂(lè)，他用黨員教師崇高的追求、廣博的師愛(ài)、執(zhí)著的勤奮演奏著自己多姿多彩的教育人生。

通訊員 柴家峰 記者 謝婷婷