為積極探索托幼一體化教育新模式，充分展示市級課題《幼兒園托幼一體化課程體系構(gòu)建研究》階段性成果，為全縣幼兒教師搭建專業(yè)成長平臺(tái)，切實(shí)提升托幼階段保教質(zhì)量，5月14日，靈璧縣幼兒園“銜接有道 托幼同行”主題觀摩研討活動(dòng)在該縣大廟中心幼兒園舉行。該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦、民辦幼兒園的園長、副園長及托班、小班骨干教師代表近百人參加。

活動(dòng)中，現(xiàn)場布置得溫馨且富有童趣，簽到區(qū)擺放著孩子們親手制作的創(chuàng)意手工作品。參會(huì)人員簽到后，在自由參觀環(huán)節(jié)中，漫步于充滿教育智慧的園區(qū)環(huán)境，從班級主題墻的創(chuàng)設(shè)到戶外活動(dòng)區(qū)的規(guī)劃，從特色區(qū)域角的布置到幼兒作品展示，每一處細(xì)節(jié)都傳遞著大廟中心幼兒園先進(jìn)的教育理念，讓大家對托幼教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程實(shí)施有了更直觀的認(rèn)識。

隨著清脆的上課鈴聲響起，精彩紛呈的教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)正式拉開帷幕。李懿飛老師帶來的托班美術(shù)課《小魚吹泡泡》，以充滿夢幻色彩的海底世界為情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用棉簽蘸取顏料，在畫紙上輕點(diǎn)出大小不一、色彩斑斕的泡泡，讓孩子們在動(dòng)手實(shí)踐中感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)藝術(shù)想象力；雷安琪老師的托班音樂課《洗刷刷》，將歡快的音樂節(jié)奏與趣味十足的模仿動(dòng)作相結(jié)合，孩子們化身勤勞的“小能手”，隨著音樂擺動(dòng)身體，模仿洗衣、刷碗等動(dòng)作，在律動(dòng)中培養(yǎng)節(jié)奏感與表現(xiàn)力；劉雅靜老師設(shè)計(jì)的托班親子綜合課《從頭動(dòng)到腳》，邀請家長與孩子共同參與，通過親子互動(dòng)游戲，不僅增進(jìn)了親子間的情感連接，還在趣味運(yùn)動(dòng)中鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性與靈活性；張力丹老師的小班數(shù)學(xué)課《小動(dòng)物的家》，巧妙利用立體教具構(gòu)建出“動(dòng)物小鎮(zhèn)”，通過幫助小動(dòng)物找家的游戲，將空間方位的認(rèn)知融入趣味任務(wù)，讓幼兒在操作與探索中輕松掌握抽象的數(shù)學(xué)概念；宋夢媛老師的小班科學(xué)課《呼——變大了》，以神奇的氣球膨脹實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、驗(yàn)證，在一次次的驚喜與發(fā)現(xiàn)中，點(diǎn)燃幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探索熱情，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

教學(xué)觀摩結(jié)束后，王玉紅、周永麗等教師牽頭開展評課與研討交流活動(dòng)。大家圍繞課程設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、師幼互動(dòng)等多個(gè)維度展開深度剖析，既肯定了執(zhí)教教師在課程創(chuàng)新、幼兒主體性發(fā)揮等方面的亮點(diǎn)，也針對教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教育目標(biāo)的精準(zhǔn)落實(shí)等提出建設(shè)性意見，現(xiàn)場討論氛圍熱烈，思想的碰撞不斷激發(fā)出新的教學(xué)靈感。隨后，市級課題負(fù)責(zé)人徐鵬老師進(jìn)行《幼兒園托幼一體化的探索與實(shí)踐研究》經(jīng)驗(yàn)分享，他結(jié)合課題研究歷程，從課程銜接、師資培養(yǎng)、家園協(xié)同等角度，系統(tǒng)闡述托幼一體化教育的實(shí)踐路徑與創(chuàng)新成果，為全縣幼兒園推進(jìn)托幼一體化建設(shè)提供了可借鑒、可復(fù)制的寶貴經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)最后，靈璧縣教體局教研員陳俠作總結(jié)講話，她充分肯定了此次活動(dòng)在促進(jìn)教師專業(yè)成長、推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展等方面的積極作用，并從加強(qiáng)課程資源開發(fā)、深化教研共同體建設(shè)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)等方面，為未來全縣托幼教育工作指明方向，提出更高要求。

此次活動(dòng)的開展，不僅是該縣學(xué)前教育階段性成果的集中展示，更是推動(dòng)托幼教育高質(zhì)量發(fā)展的一次積極探索。活動(dòng)通過搭建實(shí)踐觀摩、深度研討、經(jīng)驗(yàn)共享的交流平臺(tái)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教科研成果的示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用，有效促進(jìn)了全縣幼兒教師教育理念的更新與教學(xué)能力的提升，為推進(jìn)托幼教育一體化進(jìn)程、構(gòu)建科學(xué)的托幼銜接體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對提升全縣托幼保教質(zhì)量、助力學(xué)前教育事業(yè)邁向新臺(tái)階具有重要的里程碑意義。

（趙奇 徐鵬）