□安徽理工大學(xué)  寧  寧

青年是時(shí)代的標(biāo)志，是社會(huì)最靈敏的晴雨表，是國家發(fā)展活力和核心競爭力的重要體現(xiàn)。能否有效凝聚青年力量、引領(lǐng)青年發(fā)展方向，直接關(guān)系到黨和國家事業(yè)能否薪火相傳、后繼有人。黨的二十屆四中全會(huì)提出：“要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展潮流，發(fā)展具有強(qiáng)大思想引領(lǐng)力、精神凝聚力、價(jià)值感召力、國際影響力的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化。”這為青年工作指明了方向——深化新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝青年、吸引青年、感召青年、凝聚青年。“十五五”時(shí)期，在國家發(fā)展環(huán)境面臨深刻復(fù)雜變化、戰(zhàn)略機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)交織、不確定因素增多的復(fù)雜環(huán)境下，在數(shù)智時(shí)代人工智能技術(shù)所構(gòu)筑的虛擬時(shí)空對青年的生活世界和精神世界雙重侵蝕下，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋，以理論之光照亮青年成長道路，滋養(yǎng)其政治品格與能力素養(yǎng)，既是廓清青年思想迷霧、激發(fā)團(tuán)結(jié)奮斗動(dòng)能的戰(zhàn)略選擇，更是夯實(shí)國家發(fā)展根基、培育“強(qiáng)國一代”的必然要求。

一、打造“青春話語”：讓理論從“文本”走向“生活”

青年是理論闡釋的主體，而非被動(dòng)的接收者。推動(dòng)政治話語、學(xué)術(shù)話語向青年話語的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，必須堅(jiān)持馬克思主義立場、觀點(diǎn)與方法，在嚴(yán)守理論科學(xué)性和政治嚴(yán)肅性的前提下，依據(jù)青年的思維方式、語言習(xí)慣與認(rèn)知特點(diǎn)，打破固化、抽象的理論表述，摒棄照本宣科式的單向說教，提升話語的親和力和感染力，構(gòu)建平等互動(dòng)的話語體系，通過把“文本話語”轉(zhuǎn)化為“生活話語”，把“解釋話語”轉(zhuǎn)換為“情感話語”，讓抽象理論變得具象可感、親切可及。

二、善用數(shù)字賦能：構(gòu)建全域聯(lián)動(dòng)的傳播矩陣

數(shù)字時(shí)代的理論傳播，必須讀懂青年的“數(shù)字語言”。順應(yīng)短視頻、社交平臺(tái)、垂直社群等青年聚集的“信息場域”，構(gòu)建“主流媒體引領(lǐng)+社交平臺(tái)擴(kuò)散+垂直社群滲透”的融媒體傳播格局，深度運(yùn)用5G、大數(shù)據(jù)、算法推薦、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的精準(zhǔn)推送與智能分發(fā)，推動(dòng)理論闡釋從“單向灌輸”轉(zhuǎn)向“雙向互動(dòng)”和“多向共鳴”，構(gòu)建全域聯(lián)動(dòng)、多場景互補(bǔ)的傳播矩陣，打破“信息繭房”對不同青年群體的圈層隔離，擴(kuò)大黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋覆蓋面，提升傳播效果。

三、扎根實(shí)踐土壤：讓理論從“認(rèn)知”走向“行動(dòng)”

黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋，必須深深扎根青年的現(xiàn)實(shí)生活。要聚焦青年“急難愁盼”，將理論闡釋與學(xué)業(yè)就業(yè)、收入分配、住房保障、婚戀育幼等具體問題緊密結(jié)合，在解答青年思想困惑中闡釋理論內(nèi)涵，在回應(yīng)青年現(xiàn)實(shí)關(guān)切中彰顯理論價(jià)值，使青年切實(shí)感受到理論的解釋力和引領(lǐng)力。推動(dòng)青年在“學(xué)中做、做中學(xué)”的良性循環(huán)中實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)化，助力青年從“知其然”走向“知其所以然”，從而實(shí)現(xiàn)從理論自覺到行動(dòng)自覺的升華。

四、健全長效機(jī)制：為理論傳播注入持久動(dòng)能

理論闡釋的深入推進(jìn)，需要科學(xué)系統(tǒng)的機(jī)制保障。在闡釋主體方面，加強(qiáng)闡釋隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和數(shù)字媒介素養(yǎng)建設(shè)，推動(dòng)形成“青年組織青年，青年引導(dǎo)青年”的良性互動(dòng)機(jī)制，提升闡釋工作的組織化與群眾化水平；在評估反饋方面，建立“數(shù)據(jù)監(jiān)測+實(shí)地調(diào)研”的動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制，依托大數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查和深度訪談等手段，動(dòng)態(tài)把握青年群體的思想變化，及時(shí)優(yōu)化闡釋與傳播策略，避免“自我循環(huán)式”的傳播困境；在制度保障上，將理論青年化闡釋納入黨建帶團(tuán)建、高校思政課改革等工作體系，形成常態(tài)化、制度化的推進(jìn)機(jī)制，為理論傳播提供穩(wěn)定的“動(dòng)力源”。

黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋過程本質(zhì)上就是一場傳播理念革新、話語體系重構(gòu)與實(shí)踐模式升級的系統(tǒng)性變革，從話語轉(zhuǎn)化、載體創(chuàng)新、實(shí)踐融合和機(jī)制保障四個(gè)維度協(xié)同推進(jìn)，構(gòu)建“話語有溫度、傳播有力度、實(shí)踐有深度、機(jī)制有強(qiáng)度”的綜合闡釋體系，指引青年邁向美好青春征程。

本文系安徽理工大學(xué)思想政治教育研究會(huì)2023-2024年度課題（項(xiàng)目編號(hào)：2023-2024-09）研究成果；安徽理工大學(xué)2024年度黨建研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)研究（項(xiàng)目編號(hào)：djkt2024-09)階段性研究成果。