在安慶市迎江區華中路第一小學，提起王晶老師，學生們的眼睛會亮起來，他們會興奮地告訴你：“那是我們的‘魔法老師’！”

自2001年踏上講臺以來，王晶已深耕教育領域20余年，身兼音樂教研組長、德育處主任、南區大隊輔導員數職。在學生們看來，她似乎永遠有著用不完的奇思妙想和充沛能量：她自編200余支手勢舞，讓音樂課和課間律動成為校園時尚；她設立“丫丫老師信箱”，細心聆聽每個學生心底的聲音；她培養紅領巾講解員，讓稚嫩童聲傳遞時代正能量......王晶用她滿腔的熱愛與不竭的創造力，為學生的成長之路施以最溫暖的“魔法”。

手勢舞教學 讓藝術之花綻滿校園

“音樂課通常在上午第三節課或者下午，為了緩解學生主課后的大腦疲勞，我就用好聽的音樂編創了一些動作，開啟了手勢舞教學的探索。”王晶介紹，2021年，她從課本音樂入手，帶領學生按照節奏拍點，用拍手、拍腿等簡單動作演繹《外婆的澎湖灣》《鄉間的小路》等經典歌曲，讓上半身小幅度律動成為課堂常態，既避免了節奏練習時的噪音，又讓學生在音樂中放松身心。

隨著教學深入，王晶的手勢舞教學逐步升級。她先將《唱支山歌給黨聽》等紅歌納入編創范圍；2023年，她又吸收本土黃梅戲元素，在專業老師指導下，編創黃梅戲手勢舞，還將多段經典唱段串聯演繹。

在余橋小學支教時，王晶特意為一二年級學生設計簡單的音階律動，讓不同年齡段的學生都能感受藝術魅力。“手勢舞教學之后，讓我非常驚喜的是，學生們常常主動用繩子、椅子、水杯等身邊道具自主創編。”王晶說。

如今，王晶已累計編創手勢舞200余支，涵蓋校園歌曲、紅歌、黃梅戲等多個種類，《故鄉處處唱黃梅》《“手”住清廉》等作品先后登上第十屆中國（安慶）黃梅戲藝術節等舞臺。更值得一提的是，這些手勢舞已全面融入學校的大課間活動，學生們在統一的旋律中舞動，場面壯觀而充滿活力，成為校園最動人的風景線之一。

“丫丫老師信箱” 架起師生溝通橋梁

“有些話，孩子不愿當面說，那就給他們一個‘樹洞’。”2024年10月，針對校園欺凌、學生心理健康等問題，王晶在德育處門口設立“丫丫老師信箱”，學生匿名投遞，老師承諾48小時回復，讓每個聲音都被聽見。

然而，起步并不順利。“信箱剛掛出去時，空空如也。孩子們在觀望，在懷疑”。

王晶啟動了“種子計劃”：她先在晨會上用風趣的語言介紹這個“解憂信箱”，并設計了漂亮的“解憂卡片”模板發給各班；接著，培訓了8名值得信賴的大隊委員擔任“小小信使”，宣傳信箱的保密原則；她還與語文老師合作，發起了一次“給學校的悄悄話”主題寫作，引導學生們敞開心扉。

終于，第一封來信，像一只小心翼翼的鴿子，落進了信箱。來自五（2）班的一名學生寫道“課后服務很枯燥”。她立即推動學校調研，將1小時作業輔導調整為30分鐘體能訓練+30分鐘作業輔導，切實解決了學生“課后倦怠”問題。

此后，信箱逐步完善，建立“雙盲回信”系統保護隱私，用紅黃藍三色信封區分信件緊急程度，創設“解憂茶話會”“信箱故事會”，將共性問題轉化為教育資源，供全體師生借鑒和反思。從處理“老師上課罵人”的反饋，到推動教室安裝空調、增加文藝活動，王晶用細致回應贏得學生信任，如今信箱月收信量已達30余封，被學生們親切稱為“魔法郵筒”。

組建講解員隊伍  傳遞教育好聲音

“憲法是國家的根本大法，作為紅領巾講解員，我覺得有義務向同學們普及這方面的知識，讓大家學法、守法、用法。”日前，華中路第一小學紅領巾講解員吳相全面向鏡頭侃侃而談，這是該校聯合迎江區檢察院拍攝“迎春護‘未’，紅領巾說法”第一期的場景。

將少先隊員培養成紅領巾講解員是王晶的德育創新舉措之一，近年來，她先后培養了近60名紅領巾講解員，并推出紅領巾說科普、紅領巾頌祖國、紅領巾說法、紅領巾說安全、紅領巾推廣普通話等多個系列，每期均在學校公眾號進行宣傳推介，逐漸成為學校的德育新亮點。

從引導學生查找資料到指導學生規范表達，從給學生提出表情建議到給學生進行示范講解，從給學生拍攝講解視頻到指導學生自己拍攝剪輯，在培養紅領巾講解員隊伍的過程中，不僅提高了學生的核心素養和實踐能力，也為學生樹立了正確的價值導向。

從教20余年，王晶始終保持著對教育的飽滿熱情。問及秘訣，她笑著分享：“保持陽光心態，不被外界評價干擾；每天和孩子們在一起，被他們的天真感染，自然充滿正能量。”王晶說，未來她將繼續帶著這份熱愛，在教育路上堅定前行，為學生成長注入更多溫暖與力量。

（通訊員方迪、見習記者陳璐）