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在安慶市迎江區華中路第一小學,提起王晶老師,學生們的眼睛會亮起來,他們會興奮地告訴你:“那是我們的‘魔法老師’!”
自2001年踏上講臺以來,王晶已深耕教育領域20余年,身兼音樂教研組長、德育處主任、南區大隊輔導員數職。在學生們看來,她似乎永遠有著用不完的奇思妙想和充沛能量:她自編200余支手勢舞,讓音樂課和課間律動成為校園時尚;她設立“丫丫老師信箱”,細心聆聽每個學生心底的聲音;她培養紅領巾講解員,讓稚嫩童聲傳遞時代正能量......王晶用她滿腔的熱愛與不竭的創造力,為學生的成長之路施以最溫暖的“魔法”。
手勢舞教學 讓藝術之花綻滿校園
“音樂課通常在上午第三節課或者下午,為了緩解學生主課后的大腦疲勞,我就用好聽的音樂編創了一些動作,開啟了手勢舞教學的探索。”王晶介紹,2021年,她從課本音樂入手,帶領學生按照節奏拍點,用拍手、拍腿等簡單動作演繹《外婆的澎湖灣》《鄉間的小路》等經典歌曲,讓上半身小幅度律動成為課堂常態,既避免了節奏練習時的噪音,又讓學生在音樂中放松身心。
隨著教學深入,王晶的手勢舞教學逐步升級。她先將《唱支山歌給黨聽》等紅歌納入編創范圍;2023年,她又吸收本土黃梅戲元素,在專業老師指導下,編創黃梅戲手勢舞,還將多段經典唱段串聯演繹。
在余橋小學支教時,王晶特意為一二年級學生設計簡單的音階律動,讓不同年齡段的學生都能感受藝術魅力。“手勢舞教學之后,讓我非常驚喜的是,學生們常常主動用繩子、椅子、水杯等身邊道具自主創編。”王晶說。
如今,王晶已累計編創手勢舞200余支,涵蓋校園歌曲、紅歌、黃梅戲等多個種類,《故鄉處處唱黃梅》《“手”住清廉》等作品先后登上第十屆中國(安慶)黃梅戲藝術節等舞臺。更值得一提的是,這些手勢舞已全面融入學校的大課間活動,學生們在統一的旋律中舞動,場面壯觀而充滿活力,成為校園最動人的風景線之一。
“丫丫老師信箱” 架起師生溝通橋梁
“有些話,孩子不愿當面說,那就給他們一個‘樹洞’。”2024年10月,針對校園欺凌、學生心理健康等問題,王晶在德育處門口設立“丫丫老師信箱”,學生匿名投遞,老師承諾48小時回復,讓每個聲音都被聽見。
然而,起步并不順利。“信箱剛掛出去時,空空如也。孩子們在觀望,在懷疑”。
王晶啟動了“種子計劃”:她先在晨會上用風趣的語言介紹這個“解憂信箱”,并設計了漂亮的“解憂卡片”模板發給各班;接著,培訓了8名值得信賴的大隊委員擔任“小小信使”,宣傳信箱的保密原則;她還與語文老師合作,發起了一次“給學校的悄悄話”主題寫作,引導學生們敞開心扉。
終于,第一封來信,像一只小心翼翼的鴿子,落進了信箱。來自五(2)班的一名學生寫道“課后服務很枯燥”。她立即推動學校調研,將1小時作業輔導調整為30分鐘體能訓練+30分鐘作業輔導,切實解決了學生“課后倦怠”問題。
此后,信箱逐步完善,建立“雙盲回信”系統保護隱私,用紅黃藍三色信封區分信件緊急程度,創設“解憂茶話會”“信箱故事會”,將共性問題轉化為教育資源,供全體師生借鑒和反思。從處理“老師上課罵人”的反饋,到推動教室安裝空調、增加文藝活動,王晶用細致回應贏得學生信任,如今信箱月收信量已達30余封,被學生們親切稱為“魔法郵筒”。
組建講解員隊伍 傳遞教育好聲音
“憲法是國家的根本大法,作為紅領巾講解員,我覺得有義務向同學們普及這方面的知識,讓大家學法、守法、用法。”日前,華中路第一小學紅領巾講解員吳相全面向鏡頭侃侃而談,這是該校聯合迎江區檢察院拍攝“迎春護‘未’,紅領巾說法”第一期的場景。
將少先隊員培養成紅領巾講解員是王晶的德育創新舉措之一,近年來,她先后培養了近60名紅領巾講解員,并推出紅領巾說科普、紅領巾頌祖國、紅領巾說法、紅領巾說安全、紅領巾推廣普通話等多個系列,每期均在學校公眾號進行宣傳推介,逐漸成為學校的德育新亮點。
從引導學生查找資料到指導學生規范表達,從給學生提出表情建議到給學生進行示范講解,從給學生拍攝講解視頻到指導學生自己拍攝剪輯,在培養紅領巾講解員隊伍的過程中,不僅提高了學生的核心素養和實踐能力,也為學生樹立了正確的價值導向。
從教20余年,王晶始終保持著對教育的飽滿熱情。問及秘訣,她笑著分享:“保持陽光心態,不被外界評價干擾;每天和孩子們在一起,被他們的天真感染,自然充滿正能量。”王晶說,未來她將繼續帶著這份熱愛,在教育路上堅定前行,為學生成長注入更多溫暖與力量。

(通訊員方迪、見習記者陳璐)
責任編輯:杜宇
