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連日來(lái),霍邱縣多所小學(xué)一、二年級(jí)期末測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng),一改往日紙筆測(cè)試的安靜場(chǎng)景,映入眼簾的是孩子們頭戴可愛(ài)頭飾、手持繽紛闖關(guān)卡,興奮穿梭于各主題關(guān)卡之間的生動(dòng)畫(huà)面。為深入落實(shí)“雙減”政策,探索貼合低齡兒童認(rèn)知規(guī)律的評(píng)價(jià)方式,各小學(xué)同步開(kāi)展主題式無(wú)紙化測(cè)評(píng),讓期末評(píng)價(jià)成為一場(chǎng)融合知識(shí)、能力與樂(lè)趣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
各校圍繞“五育并舉”,精心設(shè)計(jì)趣味關(guān)卡。城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)以“策馬闖關(guān),無(wú)‘筆’快樂(lè)”為主線,創(chuàng)設(shè)“駿馬闖拼音”“驕馬識(shí)字詞”“飛馬識(shí)時(shí)間”等環(huán)節(jié),孩子們?cè)谡Z(yǔ)文天地中自信誦讀,在數(shù)學(xué)園地里敏捷思維,在感恩情境中真誠(chéng)表達(dá),在跳繩比拼中展現(xiàn)活力。現(xiàn)場(chǎng)組織活動(dòng)的李老師感慨:“孩子們?cè)谕嬷锌肌⒖贾袠?lè),眼神里都是光,那種主動(dòng)展示的勁頭特別打動(dòng)我們。”
霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)三校區(qū)聯(lián)動(dòng),同步開(kāi)展“智馬闖關(guān) 樂(lè)學(xué)成長(zhǎng)”活動(dòng)。“馬踏飛燕識(shí)字詞”關(guān)卡前,二年級(jí)學(xué)生小睿響亮地組詞,贏得蓋章后開(kāi)心地說(shuō):“我就像真的小馬駒跨過(guò)了障礙!”在“圖形靈馬智”“時(shí)間小駿馬”等數(shù)學(xué)環(huán)節(jié),孩子們動(dòng)手操作、解決生活問(wèn)題。音樂(lè)、美術(shù)、體育等項(xiàng)目的加入,更全面喚醒了學(xué)生的感知與潛能,實(shí)現(xiàn)了寓評(píng)于樂(lè)、綜合評(píng)價(jià)。

霍邱師范附屬小學(xué)巧妙布置“萌馬樂(lè)考”游園場(chǎng)景。孩子們戴著親手制作的頭飾,手持闖關(guān)卡,在充滿童趣的關(guān)卡間有序探索。清晰的路線、激勵(lì)的印章、老師們鼓勵(lì)的微笑,營(yíng)造出輕松而積極的氛圍。一名剛剛集滿印章的一年級(jí)學(xué)生激動(dòng)地舉起測(cè)評(píng)卡:“老師夸我聲音響亮,我都闖關(guān)成功啦!”王老師在一旁欣慰地表示:“測(cè)評(píng)變成游戲,他們反而更認(rèn)真、更愿意展現(xiàn)自己。”
霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)則采用“星級(jí)評(píng)定”與“闖關(guān)護(hù)照”相結(jié)合的方式。學(xué)生們化身“智慧小勇士”,挑戰(zhàn)“拼音小能手”“計(jì)算達(dá)人”等關(guān)卡,依據(jù)表現(xiàn)獲得星級(jí)評(píng)價(jià)。“不用寫(xiě)字做題,就像玩游戲一樣,我一點(diǎn)都不緊張!”一名二年級(jí)學(xué)生興奮地說(shuō)道。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們聚在一起,比較著各自的“戰(zhàn)績(jī)”,一張張蓋滿印章的測(cè)評(píng)單,成為他們收獲與成長(zhǎng)的可視化記錄。

這場(chǎng)別開(kāi)生面的測(cè)評(píng)變革,獲得了家長(zhǎng)與教師的高度認(rèn)可。一位家長(zhǎng)在班級(jí)群中分享:“孩子為了得到更多‘勛章’,提前好幾天主動(dòng)復(fù)習(xí),回家后興奮地講述闖關(guān)故事,這種源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力非常珍貴。”許多教師反饋,無(wú)紙化測(cè)評(píng)擺脫了分?jǐn)?shù)束縛,讓他們更清晰地看到每個(gè)孩子的思維特點(diǎn)、表達(dá)能力和綜合素養(yǎng),為今后的因材施教提供了生動(dòng)依據(jù)。
從“一張?jiān)嚲矶ǜ叩汀钡健岸嘣J關(guān)顯素養(yǎng)”,霍邱縣在小學(xué)低年級(jí)推行無(wú)紙化測(cè)評(píng)的探索,減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),更保護(hù)了學(xué)習(xí)興趣,讓教育評(píng)價(jià)真正聚焦于人的全面發(fā)展。各校表示,將持續(xù)優(yōu)化測(cè)評(píng)體系,讓評(píng)價(jià)更好地激勵(lì)成長(zhǎng)、滋養(yǎng)童心,助力每個(gè)孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在自信中前行。(王玉齊)
責(zé)任編輯:杜宇
