連日來，霍邱縣多所小學一、二年級期末測評現場，一改往日紙筆測試的安靜場景，映入眼簾的是孩子們頭戴可愛頭飾、手持繽紛闖關卡，興奮穿梭于各主題關卡之間的生動畫面。為深入落實“雙減”政策，探索貼合低齡兒童認知規律的評價方式，各小學同步開展主題式無紙化測評，讓期末評價成為一場融合知識、能力與樂趣的成長體驗。

各校圍繞“五育并舉”，精心設計趣味關卡。城關鎮第一小學以“策馬闖關，無‘筆’快樂”為主線，創設“駿馬闖拼音”“驕馬識字詞”“飛馬識時間”等環節，孩子們在語文天地中自信誦讀，在數學園地里敏捷思維，在感恩情境中真誠表達，在跳繩比拼中展現活力?，F場組織活動的李老師感慨：“孩子們在玩中考、考中樂，眼神里都是光，那種主動展示的勁頭特別打動我們?！?/p>

霍邱縣城關鎮中心小學教育集團三校區聯動，同步開展“智馬闖關 樂學成長”活動?！榜R踏飛燕識字詞”關卡前，二年級學生小睿響亮地組詞，贏得蓋章后開心地說：“我就像真的小馬駒跨過了障礙！”在“圖形靈馬智”“時間小駿馬”等數學環節，孩子們動手操作、解決生活問題。音樂、美術、體育等項目的加入，更全面喚醒了學生的感知與潛能，實現了寓評于樂、綜合評價。

霍邱師范附屬小學巧妙布置“萌馬樂考”游園場景。孩子們戴著親手制作的頭飾，手持闖關卡，在充滿童趣的關卡間有序探索。清晰的路線、激勵的印章、老師們鼓勵的微笑，營造出輕松而積極的氛圍。一名剛剛集滿印章的一年級學生激動地舉起測評卡：“老師夸我聲音響亮，我都闖關成功啦！”王老師在一旁欣慰地表示：“測評變成游戲，他們反而更認真、更愿意展現自己?！?/p>

霍邱縣城關鎮逸夫小學則采用“星級評定”與“闖關護照”相結合的方式。學生們化身“智慧小勇士”，挑戰“拼音小能手”“計算達人”等關卡，依據表現獲得星級評價?！安挥脤懽肿鲱}，就像玩游戲一樣，我一點都不緊張！”一名二年級學生興奮地說道?；顒咏Y束后，孩子們聚在一起，比較著各自的“戰績”，一張張蓋滿印章的測評單，成為他們收獲與成長的可視化記錄。

這場別開生面的測評變革，獲得了家長與教師的高度認可。一位家長在班級群中分享：“孩子為了得到更多‘勛章’，提前好幾天主動復習，回家后興奮地講述闖關故事，這種源自內心的學習動力非常珍貴?！痹S多教師反饋，無紙化測評擺脫了分數束縛，讓他們更清晰地看到每個孩子的思維特點、表達能力和綜合素養，為今后的因材施教提供了生動依據。

從“一張試卷定高低”到“多元闖關顯素養”，霍邱縣在小學低年級推行無紙化測評的探索，減輕了學生的學業負擔，更保護了學習興趣，讓教育評價真正聚焦于人的全面發展。各校表示，將持續優化測評體系，讓評價更好地激勵成長、滋養童心，助力每個孩子在快樂中學習，在自信中前行。（王玉齊）