郢水含章迎貴客，杏壇聚力啟新程。合肥市六安路小學中鐵國際城校區于2026年2月1日舉辦“智變·賦能·共生——AI時代班主任專業成長與班級育人新生態”班主任專業發展研討會。來自省內外的教育界專家學者、一線班主任及家長代表齊聚一堂，共探技術賦能下的班級管理創新、育人方式轉型與家校協同共育之道，為學校高質量發展注入強勁動力。

開幕啟新篇，共繪育人藍圖

上午8時30分，研討會在合肥市六安路小學中鐵國際城校區報告廳正式拉開帷幕，開幕式由副校長陳馨主持。

首先，校長金紅發表致辭。她代表全校師生對與會專家、來賓、同仁與家長表示歡迎和感謝，深情回顧學校自2011年建校以來，秉持辦學初心與清源教育理念實現跨越式發展的歷程，肯定班主任隊伍的核心作用。她指出，AI浪潮給班級育人帶來新挑戰與新機遇，本次研討會以“智變•賦能•共生”為主題，聚焦班主任角色轉型、技術應用、家校協同等議題，搭建交流共享平臺。她希望全體教師擁抱變革、深耕育人，實現專業成長，同時期盼專家指導、家校同心，共同構建有溫度、有智慧的育人生態，并預祝研討會圓滿成功。

常州市天寧區少先隊總輔導員袁文娟、中國科學院合肥物質院研究員李永鋼作為特邀嘉賓先后致辭。袁文娟老師高度贊譽學校跨越式發展成果與過硬的班主任隊伍，結合AI時代教育變革，解讀“智變•賦能•共生”內涵，指出技術無法替代師生情感聯結與價值引領，強調教育要堅守育人本質，構建家校社協同育人生態。李永鋼博士以科技工作者與家長雙重身份，肯定學校跨越式發展及班主任的核心支柱作用，結合科研實例闡述AI帶來的范式變革，提出人類不可替代的是價值判斷與方向感，指出AI無法取代班主任的價值引領、關系構建與心理守護作用，強調應以技術服務育人，堅守教育本質。

隨后，安徽省教育學會班主任專業委員會首任理事長、合肥師范學院教授吳秋芬登臺致辭。她結合自身經歷提出，面對AI浪潮，教育工作者應主動擁抱技術，借助工具提升工作效能。她指出，機器無法替代人與人之間的情感聯結，班主任的角色正從管理者向成長導師、情感連接者轉型，其共情溝通、人格引領、價值塑造等能力是AI不可復刻的核心優勢。她強調，要以班集體建設為抓手滋養學生心靈，勉勵全體教師堅守教育初心，善用科技賦能育人，構建有智慧、有溫度的班級育人生態。

開幕式上，主持人鄭重宣讀《學校班主任專業發展委員會受聘專家名單》，并舉行了莊重的授牌儀式。這一舉措標志著合肥市六安路小學中鐵國際城校區班主任專業發展有了更堅實的專家智庫支撐，為后續構建“全員、全程、全方位”的育人體系奠定了堅實基礎。

光影映成長，智慧啟新思

開幕式后，合肥市六安路小學中鐵國際城校區精心制作的微電影《成長的力量》溫暖首映。影片以校園一至六年級班隊生活為脈絡，巧妙串聯起一年級懵懂入隊、二年級服務擔當、三年級勞動耕耘、四五年級使命踐行、六年級志愿奉獻的完整成長軌跡。影片既生動展現了隊員們在“清源水滴卡”與OKR主題活動中向陽生長的精彩蛻變，也真實記錄了輔導員們在陪伴學生成長過程中實現自我專業進階的動人歷程，用鮮活的師生故事深刻詮釋了“給每個孩子生生不息的力量”的辦學初心，讓在場觀眾深切感受到班隊生活作為育人沃土的溫度與力量。

在大會報告環節，安徽建筑大學公共管理學院副教授鄭敏帶來《從洞察到共情：讀懂學生的教育智慧》主題分享。她巧妙結合心理學理論與真實教育案例，深刻闡釋教育的核心是“人的連接”。她提出，班主任需善于觀察學生課堂表現、社交互動中的細微變化，精準洞察其情感需求與成長困惑，摒棄生硬的說教式溝通，以換位思考搭建平等對話的橋梁，用理解、尊重與陪伴化解學生的成長焦慮。她強調，“讀懂人心”的教育智慧是育人成功的關鍵，唯有深耕人文溫度，才能構建讓學生感受到被看見、被理解、被尊重的班級生態。

常州市第二實驗小學教師、常州市特級班主任潘銀婷以《熬煉教育智慧》為題，分享了她在一線班級管理中沉淀的寶貴實踐經驗。她通過一系列生動鮮活的育人案例，詮釋了教育智慧并非一蹴而就，而是在日復一日的班級陪伴、問題應對與反思迭代中“熬煉”而成，展現了如何在規則與溫度的平衡中，促進學生實現有彈性、有質感的成長。

報告結束后，學校舉行了隆重的優秀班隊頒獎儀式，對在班級建設與學生德育工作中表現突出的班主任團隊予以表彰，進一步激發了全體班主任的育人熱情與奮進動力。

隨后，合肥市廬陽區教育體育局黨委書記、局長周宗華作重要講話。他立足區域教育發展全局，高度評價了學校在班主任隊伍建設與育人模式創新上的先行探索，指出處理好師生、同學、家校關系，需從四方面發力：一是端正態度，秉持愛崗敬業、熱愛學生的初心，樂享教育事業；二是更新理念，摒棄居高臨下的傳統思維，踐行民主平等、法治公正的核心價值觀，做事公平公開；三是錘煉智慧，在借鑒方法基礎上實事求是、靈活應變，在學習與思考中積累經驗；四是提升修養，學會管控情緒，冷靜妥善處理矛盾。他強調，教育的核心是真愛與關愛，這是做好班主任工作的根本。希望學校以此次研討會為契機，進一步發揮輻射引領作用，為區域班主任專業發展提供可借鑒的實踐樣本。

論壇深研討，實踐探新徑

下午的平行論壇環節，與會者分為三大主題會場，圍繞“班主任角色轉型”“新技術賦能實踐”“家校沖突化解”三大核心議題展開深度研討，碰撞思想火花，共探實踐良方。

平行論壇一：守界破局，領航成長

在南區一樓多媒體教室，班主任們聚焦“從班主任角色轉型到班級生活重構”展開熱烈分享與深入探討。劉璐老師以“一枚小印章的‘跑偏’與回歸”為題，生動講述了班級管理中從“管控型”向“賦能型”轉變的實踐歷程；李哲妍老師通過“日拱一卒，功不唐捐”的帶班故事，展示了在日常點滴中陪伴學生持續成長、讓班級生態自然向好的育人實踐；朱旭蕊老師則以“小刺猬的軟鎧甲”為例，深入探討了在一年級規則建立過程中如何兼顧規則教育與學生天性保護的育人智慧。合肥師范學院馬克思主義學院副教授傅文茹在點評中高度肯定了各位老師的實踐探索，認為這些案例聚焦主題真心帶班、聚焦成長慧心激活力、聚焦合力共建育人生態，均重視家校溝通與激勵手段運用。她提出“教育三板斧”——愛、真、巧，鼓勵老師們熱愛職業、真誠付出、巧用智慧，助力每個學生健康快樂成長。

論壇下半場，王言燦老師以“班規有彈性，成長有溫度”為題，分享了在規則約束與彈性管理之間尋求平衡的班級管理實踐；李萍老師圍繞“以‘七彩自治’破局”，詳細介紹了七彩陽光班全員參與、自主管理的班級管理機制。合肥市一六八玫瑰園學校政教處副主任項娟分享了此次班主任專業發展研討會的感悟與自身班級管理經驗。她肯定了五位老師的共同優點，包括強烈的問題意識、深度歸因、務實創新和動態優化，并建議案例主題更聚焦、原因分析更系統、實施策略更具可復制性。她結合自身帶六年級“橡樹班”的經歷，針對低、中、高學段學生行為習慣養成的不同難點，分享了對應策略，強調家校協同的重要性。

平行論壇二：數智賦能，慧育未來

南區二樓多媒體教室的論壇聚焦“新技術賦能學生成長新實踐”，探索AI時代班級育人的新路徑與新方法。張強浩老師分享了AI助力作文批改對優化班級育人生態的啟發與實踐成效；陳麗老師展示了基于學習數據開展數學個性化教學的探索與成果；王夕舾老師則提出“智能協同，重塑未來班級教育新生態”的創新構想。家長代表張瑞琦也以“AI助力智慧伴讀”為題，分享了家庭與學校協同使用AI工具促進學生閱讀能力提升的實踐經驗。

合肥市教育科學研究院原教育信息化應用研究中心主任田鈺圍繞“提升數字素養，實現全面育人”主題展開分享，以作文智能批改為例，提出AI可承擔基礎性批閱工作，復雜思維與情感類寫作仍需教師進行評判，倡導人機協同分工。他指出智慧課堂可助力精準教學與個性化指導，同時要關注數據使用的倫理與規范，避免簡單標簽化，重視學生非智力因素評估。還分享展望了“教育智能體”的發展前景，強調基礎教育階段要堅守育人本質，推動技術與教育深度融合。中國科學院合肥物質院研究員李永鋼提出AI擅長標準化任務，卻欠缺情感、個性化判斷與長期關注。教育應從標準答案轉向體系化思維、創造力等核心能力培養。小學可將AI作為助教，釋放教師精力做思維引導與人文關懷，家長需守護孩子好奇心與專注力，拒絕排斥與過度依賴兩種極端，著力培養有判斷力、價值觀與人文溫度、不可被AI替代的時代新人。校長金紅作總結發言時指出，相關探索剛起步，對未來發展滿懷期待，倡議全體教育工作者與家長以本次論壇為契機，攜手走好數字賦能教育之路。

平行論壇三：同心筑橋，化解分歧

北區二樓多媒體教室的論壇圍繞“新時代家校沖突的智慧化解之道”展開深入研討，聚焦家校協同共育中的痛點難點問題尋求破解之策。李蓮老師從“角落星光”切入，探討了如何喚醒內向學生成長潛能、凝聚家校育人合力的實踐路徑；張橙老師分享了“化解溝通矛盾，搭建共育橋梁”的具體實踐策略；劉慧婷老師提出“糾正學生語言暴力，培育文明交際圈”的行動方案；王淑雅老師以“以‘共情’破壁壘，以‘協作’育成長”為題，分享了用共情化解家校認知分歧、以協作凝聚育人合力的實踐經驗；李倩老師圍繞“用理解破冰，用協作聚力”，講述了如何通過雙向理解拉近家校距離、讓家長成為班級育人堅實伙伴的育人故事。

合肥大學教育學院教授陳蘇萍在點評中強調，家校沖突的本質是“認知差”與“期待差”，班主任需要成為家校雙向溝通的“翻譯者”與“橋梁搭建者”——既要向家長準確傳遞學生的成長需求與教育規律，也要向學生解讀家庭的關愛與期待，唯有以共情為橋、以協作為基，才能讓家校真正成為育人路上的“合伙人”，凝聚起協同育人的強大合力。合肥市廬陽區教育體育局教研室主任李國凱作總結發言。他提出，教師要秉持寬容、真誠、敬業的素養，立足學生全面發展，做有智慧、善管理的專業教育者；班主任要用好班會主陣地，多元評價學生，讓關愛可感知，規范教育懲戒、端正職業心態。同時要構建協同共育的教育共同體，明晰家校權責邊界，堅持平等雙向溝通，規范溝通形式、依法處理問題，凝聚育人合力，努力成為有情懷、有大愛、有智慧的新時代教師。

聚力同奮進，篤行向新程

湖光映初心，育人向未來。本次班主任專業發展研討會緊扣“智變·賦能·共生”主題，通過主旨報告、平行論壇、專家點評、經驗分享等多元形式，為AI時代班主任專業成長與班級育人生態構建凝聚了共識、明確了路徑、提供了方案。與會者紛紛表示，這不僅是一場思想碰撞的學術盛宴，更是一次凝聚力量的行動集結。

未來，合肥市六安路小學中鐵國際城校區將以此次研討會為新起點，持續深化班主任隊伍建設，不斷探索“智變·賦能·共生”的育人新范式，推動技術與人文深度融合，讓每個孩子都能在有溫度、有活力、有內涵的班級生態中向陽生長、逐夢前行。

（沈睿祺 管盛亮）