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蒙城縣城關三小三陽路校區： 凝聚紅領巾智慧 共繪管理新藍圖
2026-03-06 18:21:18 來源：安青網
為深入推進學校民主管理，進一步完善少先隊班級量化評分細則，搭建校領導與學生干部之間高效、暢通的對話橋梁，3月5日上午，蒙城縣城關三小三陽路校區在會議室成功召開了以少先隊班級量化評分為主題的校長、班長、中隊長座談會。副校長代漢付、劉偉偉及相關負責人與來自三、四、五、六年級的班長、中隊長代表圍坐一堂，圍繞“如何讓‘量化評分’真正服務于班級建設和學生成長”展開了深入的交流與探討。
座談會在輕松而熱烈的氛圍中拉開帷幕。大隊輔導員首先致辭，明確了此次會議的核心目的：“本次座談不是為‘扣分’而討論，而是為‘建設’而溝通，傾聽最真實的一線聲音，讓量化評分制度更科學、更公平、更有人情味。”這一表述讓學生代表們放下顧慮，踴躍參與到交流中。
在學生代表發言環節，各位班長、中隊長充分展現了“校園小主人”的責任與擔當。他們結合日常班級管理的切身體會，圍繞現行《班級量化評分細則》，從評分標準的合理性、執行流程的便捷性、特殊情況的考量等方面，提出了諸多富有建設性的觀察與思考。有的同學分享了評分過程中遇到的“小煩惱”，有的則貢獻了優化管理的“金點子”，現場交流氛圍熱烈而務實。
校長代漢付全程認真傾聽每一位學生代表的發言，手中的筆不停記錄著大家的意見建議。在聽完大家的熱烈討論后，代漢付發表總結講話。他首先對各位學生干部在班級管理工作中的辛勤付出表示感謝，并點贊大家敢于直言、善于思考的“領頭雁”精神。他強調：“班級量化評分不是‘管住人’的工具，而是‘培養人’的路徑，其核心意義在于助力學生養成良好習慣、促進班級共同進步。”?
針對學生干部的履職與成長，他提出三點期望：一是做規則的“執行者”更要做“示范者”，量化評分首先是自我約束與自我評分，班干部要以身作則，用自身行為規范贏得同學們的信任；二是做師生的“傳聲筒”更要做“潤滑劑”，既要及時反饋同學們在制度執行中遇到的實際困難，也要善于發現班級中的閃光點，促進師生良性溝通與制度持續優化；三是做分數的“守護人”更要做價值的“發掘人”，不必過分糾結于個位數的扣分，而要聚焦扣分背后反映的習慣問題，以量化評分為抓手，助力班級形成積極向上的學風。
針對學生代表提出的具體建議，他要求大隊部認真梳理、逐條研究，對合理化建議全部予以采納，并在下一階段的量化評分方案試點中充分體現，確保做到“事事有回應，件件有著落”，讓學生的聲音真正轉化為學校管理優化的動力。
此次座談會的成功召開，不僅為學校完善德育評價體系提供了寶貴的基層視角，更讓學生干部們深刻理解了量化評分背后的育人意義，極大激發了大家的工作熱情與責任感。與會的班長、中隊長們紛紛表示，通過與校領導面對面交流，既感受到了學校對學生意見的重視，也明確了自身的職責與方向，回去后將及時傳達會議精神，帶領班級同學在遵守校規校紀的同時，創造性地開展班級文化建設，讓紅領巾在崗位上綻放更耀眼的光芒。
（單琦偉）
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