師生合影

學生與“水上龍燈”第四代傳人張勝保（右一）合影

同學們認真研究秤

“中國好人”張八斤（左一）向學生介紹“水中大熊貓”江豚

學生現場體驗陶藝

師生對話市級非遺傳承人林慧峰（左一）

編者按　寒假歸來話成長。開學伊始，沉寂了一個寒假的銅陵市第三中學校園再次變得熱鬧起來，學生們齊聚一堂共話寒假生活。你一言我一語中，那堂開設在千年古鎮里的“大思政美育課”再次浮現在學生們的腦海中——

“這次活動讓我體會到，美術不僅是技巧的錘煉，更是文化的傳承與精神的滋養。我們如同江豚逐浪，在實踐中感受新時代大思政課的魅力，厚植家國情懷、堅定文化自信。”

“美術學習不只在課堂，更在生活與自然之中。今后我將把專業學習與思政教育融為一體，以畫筆記錄美好、以行動擔當使命，讓青春在傳承與創造中綻放光彩。”

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寒假里，在銅陵金誠集團、大通文旅支持下，銅陵市第三中學與銅陵學院攜手推進的《素描II-高中美術》大中小課程思政一體化示范課程課題組深入大通古鎮。該校師生走進千年大通古鎮，于青石板路上漫步，在古街老巷中駐足，用眼發現美好，用心觸摸生活，以江豚逐浪般的靈動與執著，繪就了一幅新時代“大思政課”的壯闊長卷。

據介紹，推進大中小思政美育深度融合，是回應國家“浸潤行動”美育戰略的關鍵舉措。本次實踐超越了傳統美術教育“重技輕道”的局限，以“文化為魂、實踐為體”重塑學習范式，依托跨學段跨學科共建平臺，打破壁壘、貫通培養，探索了一條可借鑒的育人新路徑。

醬肉坊里感悟誠信的力量

實踐首站，師生造訪“皖浙林家”醬肉坊。市級非遺傳承人林慧峰“零添加”的堅守，成為一堂生動的誠信課。在效率至上的工業時代，她恪守古法、手工精制，以品質贏得人心。學子們在氤氳醬香中感悟，誠信并非虛懸的道德標語，而是滲透于每道工序的價值抉擇，是中華商道在當代市場的韌性存續。

非遺活態傳承的代際使命

鵲江畔，省級非遺“水上龍燈”第四代傳人張勝保娓娓道來一條龍燈穿越唐宋明清的千年航跡。面對傳承困境，他寄望中學生：“以今日之創新，續千年之薪火。”這揭示了非遺保護的真諦——傳承非靜態保存，而是需要代際接力、創造性轉化的歷程。學子們記錄的每一處細節皆是對文明基因的一次時代轉錄。

百年秤店里傳承工匠精神

在瀾溪老街百年秤店中，夏大明師傅演示八十余道制秤工序，闡釋“定星位，失之毫厘，謬以千里”的精準哲學。曾婉拒定制“虛秤”之請，他恪守“不欺客、不造假”祖訓，彰顯工匠精神的雙重內核：技藝求極致，倫理守底線。在場學生無不為夏師傅的堅守拍手叫好，在流量浮躁的當下，這種對“精準”與“真實”的堅守，不啻為一劑清醒良藥。

古跡遺址喚醒記憶對話歷史

步入和悅洲，師生們面對的是曾被日軍轟炸摧毀的“三街十三巷”遺址，曾是安徽四大商埠的繁華核心，如今僅存殘垣斷壁。課題組葉婷老師現場講述：1938年5月，侵華日軍對此地實施長達20多天的輪番轟炸，投彈千余枚，使當時被譽為“小上海”的商貿中心毀于一旦。學子們凝視麻石街面上的歷史刻痕，讓思政教育從課本敘述轉化為可觸可感的歷史對話，在真實場域中深化了對民族命運的理解。

“造福桑梓”從理念化為實踐

和悅洲上，青年創客王平以陶藝復興傳統，帶動鄉梓振興；淡水豚國家自然保護區內，“中國好人”張八斤廿載守護“水中大熊貓”，冰江救豚的壯舉詮釋生態文明的深沉擔當。從文化創生到生態守護，這些鮮活樣本昭示，思政教育既要培養胸懷文脈的傳承者，更要鑄就扎根大地的建設者。當學子目睹同鄉人將理想揉進陶土、將深情寄予江豚，“造福桑梓”便從理念化為生命實踐。

這場由大中小學生共同參與的古鎮實踐，是一堂“行走的思政課”，更是一場“文明的雙向奔赴”。大中小美育資源在此匯流，讓不同學段學子共受文化浸潤；傳承人與教師協同教學，實現技藝傳授與價值引領的同頻共振。從醬坊、龍燈、老秤到江豚，這條實踐路線串聯的不僅是地域文化符號，更是中華民族的精神譜系——誠信為本的商道倫理、精益求精的工匠美學、守正創新的文化擔當、天人合一的生態智慧。

長江浩蕩，古鎮常新。此番江聲燈影中的育人探索，為新時代思政教育改革寫下生動注腳，最深沉的課堂在廣闊社會，最鮮活的教材在田野民間，最堅定的認同在行走中生根。當文明基因借一體化育人體系注入青年心靈，教育便真正抵達“入芝蘭之室，久而自芳”的化境，滋養出堪當民族復興大任的時代新人。

（通訊員梁波、記者程榕娟）