2025年8月，“全國無償獻血奉獻獎銀獎”的榮譽見證了潘樂1.47萬毫升熱血、48次愛心奔赴、持續二十余載的公益堅守。在黃山學院學子心中，潘樂的光芒不止于此：講臺上，他是深耕教研、點亮成長之路的育人標桿；生活中，他是扎根基層、踐行責任擔當的服務先鋒；團隊里，他是凝心聚力、領航前行的帶頭人。他以學識立身、以實干踐諾、以大愛育人，書寫了一份立體而豐滿的師者答卷。

二十余載的熱血堅守

1999年的大學校園，一輛獻血車旁“無償獻血，挽救生命”的標語讓潘樂停下了腳步。“能救一人便是一人”，懷著這個樸素的信念，他第一次挽起衣袖，捐獻了200毫升血液。那袋帶著體溫的血液，不僅搭建起生命互助的橋梁，更讓他與這份“紅色公益”結下了跨越二十余年的不解之緣。

從青澀學子到高校教師，身份更迭從未動搖潘樂對無償獻血的熱忱。為了保證每次獻血都符合標準，他給自己立下“鐵規矩”：不熬夜、不酗酒、少吃油膩食物，用規律作息和健康飲食為公益“續航”。科研項目攻堅期連續熬夜后，他提前兩天調整狀態，如期完成第38次獻血。“獻血既是對自己負責，更是對等待血液的患者負責”，樸實話語間滿是堅守。

他還深入調研無償獻血領域便民痛點，撰寫的《我省應依托皖事通平臺，盡快發放電子獻血證》提案，被中共安徽省委辦公廳采納，省衛生健康委員會專門反饋落實進展，為無償獻血事業規范化發展注入“師者力量”。  

知行合一的育人標桿

“潘老師的課，既有扎實的專業知識，更有溫暖的人生感悟。”這是學生們對潘樂課堂的一致評價。作為黃山學院化學化工學院化學工程與工藝教研室主任、雙能型教師，潘樂始終秉持“教人求真、學做真人”的校訓精神，以銳意改革的精神推動教學創新。2022年，他帶領團隊斬獲黃山學院“十佳教研室”稱號，助力化學工程與工藝專業獲批安徽省傳統專業改造提升項目，同時以校督導身份悉心助力青年教師成長。

團隊建設中，他牽頭制定教研室發展規劃，依托“老帶新、傳幫帶”機制，讓團隊形成了“嚴謹治學、互助共進”的濃厚氛圍。為提升團隊教學水平，他常態化組織開展教學研討、課程思政建設等交流活動。他還緊扣行業發展需求，牽頭新設化工安全微專業，填補了該學院在化工安全細分領域人才培養的空白。

在課程建設上，他主持的“化工環保與安全技術概論”課程，憑借鮮明的思政特色、創新的教學模式，成為學院首批省級課程思政示范課程之一。他將化工行業的安全規范與社會責任相結合，把無償獻血中傳遞的奉獻精神、教學工作中堅守的育人初心融入教學案例，讓學生在掌握專業技能的同時，樹立“環保有責、安全至上、奉獻有價”的職業價值觀。該課程的成功建設帶動了一批化工專業課程的思政建設熱潮。

在創新創業指導中，他是青年成長的“鋪路石”。多年來，他累計指導國家級大學生創新創業項目三項、省級大學生創新創業項目八項，從選題立項到實踐操作，再到成果總結，他全程悉心指導，助力一批又一批學生在實踐道路上成長。

扎根基層的服務先鋒

“作為高校教師，既要扎根講臺教書育人，也要立足社會發光發熱”。這是潘樂常掛在嘴邊的話。身兼民革黃山學院支部主委、黃山市“科技副總”等多重職務，他在社會服務一線書寫著師者擔當。

作為民革黨員，潘樂是建言獻策的“發聲者”。為寫出有分量的提案，他常常利用周末、節假日深入基層調研。得知黃山市部分農村鄉鎮自來水水源地存在污染隱患，他頂著烈日，走遍了多個鄉鎮的水源地，實地查看水質情況，走訪當地村民和村干部，詳細記錄問題；為了推動制造業數字化轉型，他先后走訪了十多家企業，與企業負責人、技術工人座談，了解企業的痛點難點。2024年，他提交的五條社情民意信息全部被采納。

作為“科技副總”，他是政企聯動的“橋梁紐帶”。他主動對接地方龍頭企業，積極推動校企合作，主持黃山市科技局揭榜掛帥項目，牽頭建設黃山學院新遠科技股份有限公司校企合作實踐教育基地，為學生搭建實習實訓平臺，也為企業輸送了一批高素質技術人才，實現了校企資源共享、人才共育的雙贏局面。在黃山市工業和信息化局掛職期間，他積極利用專業優勢開展調研，助力黃山市工業產業轉型升級。

“每一次獻血，都是與生命的對話；每一次教學創新，都是對育人初心的回應；每一次建言獻策，都是對社會責任的踐行”。從二十余載的熱血堅守到教研改革的銳意創新，從團隊建設的碩果累累到社會服務的主動擔當，再到立德樹人的初心踐行，潘樂書寫了一位高校教師多元奉獻的答卷。“作為教師，不僅要教學生知識，更要教他們做人。作為普通人，能為社會做力所能及的事，就是最幸福的事。”這是他的初心，更是他永遠的行動指南。

（通訊員 畢海蓮 記者 謝婷婷）