合肥市中學語文線上教研活動

如何提高線上教學效率？

合肥45中  楊志勇

各位同仁：

大家好！

我是合肥45中八年級語文組老師，楊志勇，很榮幸參加這次線上研討活動。受廬陽區張莉主任的委托，關于如何提高線上教學效率，我匯報一下我們八年級語文組的做法。 

效率，效率，就是有效有率，首先要有效，怎樣才能有效呢？怎樣才能做得好呢？

下面，我從四個方面匯報；

一 覺悟要高

在這里，我先感謝并表揚一下我們八年級語文組的老師，他們是李應玉、程勛如、金環、丁萍、王園園、王平平、陸歡歡、盛秀敏、王泓賢、謝夢圓、陽旭、徐秀秀、徐玲玲、朱鈺璇和我，每位老師政治覺悟都很高。我們八年級27個班，只有15位語文老師，其中有2位領導、5位班主任，5位去年剛畢業的新教師，工作量大，任務重，在這個特殊時期，任務更重。

盡管如此，我們被隔離的第二天上午，學校通知，要求線上教學，并以錄播課的形式進行，即每一課由一位老師錄制，整個年級統一使用，各位老師利用平臺給自己所教的班級播放，接到通知后，我們就通過騰訊會議緊急召開備課組會，安排備課任務，安排錄課老師，并進行線上備課

這次主備老師和錄課的老師安排的全是老教師。我們組德高望重的李應玉主任，也承擔了主備任務，因為我們上的是說明文，新教師還沒教過這種文體，擔心出現問題，讓老教師備課錄課，學校會更放心，家長和學生會更安心。

組里交給的任務大家都能欣然接受，出色完成，作為備課組長，我真的很感謝他們，他們值得表揚。現在，我們盡管還隔離在不同的酒店，但我們的心都在一起，我們“聚是一團火，散是滿天星”。

二  加強集體備課、真正做到有備而來，精備而來

因為疫情，為了線上教學更有效，我們按照上級要求，統一進度、統一內容、統一作業，并且以錄播為主，一個年級語文課同一個時間上，用同一個老師的錄課視頻。這樣，就要求我們必須加強集體備課，之前的線下備課計劃全部暫停。

因為是錄課，要求更嚴格，更嚴謹，不能有一點隨意性，直播課還能跟學生交流互動，錄播課全是自己表演，自問自答，不能有一點失誤，這就要求我們備課時更細致。

我們認真解讀教材，分析教學內容，明確教學重難點，我們甚至連授課時分析哪一個語段哪一個句子，都進行了推敲，琢磨。

備課不僅備教材，還備學生，備教法，問題的設置，語言的過渡，前后的連接，這個問題怎樣讓學生喜歡聽，采用怎樣的提問方式，中間留有多長時間讓學生思考，我們都進行了的研究。

為了不出現問題，每一篇文章，主備老師備好后，組內討論，然后再安排另一位老師錄課。每一篇文章的主備課和錄課安排的都不是同一位老師，這樣才易于發現問題，錄課后發到群里，組內老師集體審核，這樣，再細小的問題都容易發現，發現問題我們再組內討論，重新錄制。

比如《中國石拱橋》，主備是王園園老師，錄課是王平平老師；《蘇州園林》，主備是陸歡歡老師，錄課是丁萍老師。為了達到較好的效果，每一課我們都是這樣反復研討，交流，修改，最后才呈獻給同學們，其中，丁老師錄制《蘇州園林》第一課時時，為了達到較好的效果，錄了11遍。正因為如此，錄播課的啟動受到了學生和家長的好評。

三 上課方面

1內容要少而精，我們做到四個不能

容量不能太大

每節課內容一到兩個知識點即可

比如我們現在學習的《中國石拱橋》

第一課時簡要介紹文體知識、文章整體感知，重點訓練學生的概括能力；

第二課時分析說明對象的特點、說明順序，重點訓練是篩選信息的能力；

第二課時分析這篇文章使用的說明方法、說明文語言的特點，重點訓練說明方法的判別、及對說明文語言的把握。

時間不能太長

要求30分鐘，實際上錄制20分鐘多一點就可以了，要留有學生思考和整理筆記的時間。

進度不能太快

比如我們現在學習的《中國石拱橋》，常規2課時，我們錄課3課時。我們知道，我們平時40分鐘的課堂，學生專注聽課也就20分鐘左右，網課沒有較好的監督，進度又快，課堂內容又多，學生更容易疲倦走神。

幻燈片也不能過多 

內容要精，講解要細，制作課件時，幻燈片也不宜過多，走馬燈式的幻燈片會讓學生應接不暇，我們一課時要求10張左右幻燈片，每張幻燈片只呈現主要內容，老師分析時要細致入微，不能走馬觀花。

2注重雙基，降低難度

比如說明文，說明對象及其特點、說明方法、說明順序、說明文的語言等這些基礎的文體知識要重點講，講清楚就行了。至于鑒賞與評價這些較難的內容要少講，或暫時不用講，網課要降低難度。

3要有溫度

（1）錄課老師，語氣要溫婉，也可以時不時來一句俗語、諺語，讓語言生動， 

（2）其他老師在播放錄播課時，不要只開音頻，最好使用視頻，讓自己的形象出現在屏幕上，學生看到你感到多么親切。重難點處可以暫停播放，問問同學們聽懂嗎？與學生互動交流，或者提問一下，表揚一下，有師生互動，不能只是播放。如果是直播課，課堂要多提問，多用欣賞性的評價，多鼓勵。

這樣，課堂才有溫度

四 作業與輔導

1作業有共性作業和個性作業，共性作業年級統一；個性作業，每位老師根據自己班級的情況布置，比如有的班級基礎弱一點，要抄抄字詞，有的班級不需要，但作業總量每天25分鐘左右。批改作業根據自己的情況安排。

2課后輔導，原則是

（1）根據需要輔導

（2）時長15分鐘左右

（3）不增加負擔

課后，根據上課重難點或檢查作業情況，或學生聽課中反饋的信息，或者學生把當天學習中不明白的問題發給老師，老師匯總后，晚上抽時間進行輔導，但時間不能過長，一般15分鐘左右，學生根據需要自愿參加。個別同學有問題可以聯系老師，單獨輔導。

另外，輔導只是輔導，不進行新知識的講解，如果沒有問題就不需要輔導，以免耽誤學生的時間，給學生增加負擔。

以上就是我們四十五中八年級語文組線上教學的做法。總之，加強集體備課、減少課堂容量、注重雙基降低難度、減緩進度，這樣，線上教學才有教學效果

疫情當前，我們組勠力同心，共克時堅，資源共享，共同進步，我們組這種凝聚力，這種能迎難而上的勁頭，既展現了我們學校老師的奉獻精神，也彰顯了我們四十五中一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的辦學理念。