編者按  20年前的一次善舉可以煥發出多大的力量？日前，在潛山縣黃柏鎮昆侖小學組織召開的“千方愛心學校”20周年紀念會上，這個問題似乎有了答案：村民們的一次愛心幫扶，讓村里走出了第一位大學生。次年，這位大學生返鄉為村里的13名兒童辦起了補習班。20年光陰流轉，補習班掛牌成了“千方愛心學校”，從一所到覆蓋全省12個市、30多個鄉鎮的二十余所，2200余名大學生志愿者接續傳承，累計服務鄉村兒童逾萬人次。

這就是安徽師范大學物理與電子信息學院畢業生楊千方和“千方愛心學校”的故事。由無到有，由小到大，由一人之力到群策群力，由自發式行動到制度化建設......點點微光匯聚星河爛漫，“千方愛心學校”因愛而聚，沐愛而行。

一次善舉成就廿載“反哺”接力

“在他們身上我仿佛看到當年的自己。小學時，我坐在這里聽過‘千方愛心學校’的哥哥姐姐們上課。沒想到有這么一天，我會以‘小老師’的身份回到這里，再教家鄉的孩子。”拍了拍手邊的教案，“千方愛心學校”支教團成員楊寒文自豪地說，“能為家鄉的教育出一份力，這讓我覺得很有意義”。

看見光，追逐光，成為光。在“千方愛心學校”支教團，從楊千方手里接過支教接力棒的不止楊寒文一個，一批又一批青年學子冒著酷暑、走過山路、蹚過小溪，接過學長學姐們手中的接力棒，給山區的孩子們打開了一扇看世界的窗。

從一個人堅守到一群人接力

7月18日，“千方愛心學校”20周年紀念會在昆侖小學召開，已經是一名高中物理教師的楊千方再次回到這里——這個他20年前曾經支教的地方。看著眼前熟悉又陌生的景物，楊千方思緒萬千。

“鄉親們的恩情，我一輩子都忘不了”。回憶起2005年那個改變命運的夏天，楊千方依然感慨萬千。當年，這個出生于國家級貧困縣小山村的寒門學子，以村中首位大學生的身份考入安徽師范大學，卻因學費沒有著落而日夜發愁。這時，是鄉親們為他“撐起了一把傘”：大伙把賣雞蛋的錢、賣豬仔的錢，五十、一百地遞到他手里。一沓沓卷著泥土味，也卷著全部希望的“上學錢”，從此烙進了楊千方生命的年輪。

滴水之恩，當涌泉相報。這份沉甸甸的恩情，如同一粒種子，在他心中生根發芽，最終長成反哺家鄉教育的參天大樹。2006年暑假，帶著感恩鄉情、支教家鄉的初心，楊千方回到昆侖村，用自制黑板和閑置舊屋，創辦了最初僅有13個學生的“千方補習班”。這也是后來“千方愛心學校”的雛形。

“楊千方的事跡就像一根火柴，很快點燃了一群人。”該校物理與電子信息學院團委書記布赫說，當楊千方的事跡在同學中廣泛流傳開后，得到了校方關注。在校、院領導的關心指導下，學院籌建了“千方愛心學校”實踐基地，并組織了大學生志愿者團隊來到大別山區，為那里的孩子們送去知識和歡樂。至此，楊千方不再是一個人戰斗。　

20年光陰流轉，“千方愛心學校”效應持續衍生。每年寒暑假開始前，總會有不同專業的學生慕名來報名。“今年的招募通知剛發下去，就有300多名學生遞交了報名表。”布赫說，正是全校師生的大愛接力，讓“千方愛心學校”在江淮大地不斷蔓延開去，目前已覆蓋到全省12個市、30多個鄉鎮，累計2200余名志愿者參與其中。

從傳統一支粉筆到多元智慧育人

“看，這些是2006年的老照片，楊千方老師在輔導孩子們作業，能看得出當時的條件還是比較簡陋的。這些是2006年的、2007年的......越往后看，越能明顯感覺到‘千方愛心學校’的課堂在不斷地發生變化。”團隊指導老師曹陽在電腦上打開了一個文件夾，一張張老照片，長長短短的視頻，無不記錄著“千方愛心學校”的蝶變。

據曹陽介紹，一路走來，學校始終高度重視“千方愛心學校”的課堂教學，每年出發前都會組織專業課教師帶著支教團的“小老師”們一起磨課，從課程主題到課件制作，再到教學方式，每一個環節都嚴格把控，確保課程既有趣味又有質量。高要求下，“千方愛心學校”的課程表也從語數英“老三樣”，升級為“3+N”多元體系：天文觀測、化學魔法、科普實驗、非遺手工、心理劇等，這些課程不僅“小而美”，而且“小而精”。為了讓深奧知識在孩子們心中發芽，支教隊立足理工科專業優勢，自主研發了1200余堂“科普實驗課”。在今年的課堂上，“小老師”劉嘉慧就以NASA旅行者一號拍攝的“小藍點”照片開場，運用AI技術和VR眼鏡帶領孩子感受宇宙的魅力，深受喜愛。

作為“千方愛心學校”變化的見證者之一，黃柏鎮昆侖村黨總支書記、村委會主任涂保安對這群“小老師”的認真、用心，看在眼里，喜在心里，逢人就夸。“他們把大學實驗室濃縮進‘行李箱’，把鄉村課堂變成了沒有圍墻的科技館，所有教具不足20公斤，卻為孩子們打開了一個無限廣闊的世界。”涂保安說，閑時，自己總會往學校跑，每堂課上都洋溢著歡聲笑語。

課堂之外，團隊成員們不斷升級服務。考慮到山區的孩子大部分是留守兒童，父母常年不在身邊易產生情感缺失。團隊成員們跋山涉水上門家訪，進行心理測試，帶領孩子們做游戲、演節目，開展團體輔導，讓他們感受到家的溫暖。為幫助山區孩子堅定理想信念，他們將思政課開進“千方愛心學校”：升國旗、唱國歌、誦經典，舉辦感恩活動，開展科學發展觀和“中國夢”教育主題活動課......每年，團隊成員們都會結合時事熱點，將大山外的新鮮人、新鮮事帶進山村，引導孩子們樹立成才報國的理想信念。此外，成員們還充分利用專業所學為山區服務，宣講科普知識，引導村民科學用水用電；組織文藝匯演，豐富了村民的精神生活；來到空巢老人家義務維修電器，給殘障人士家庭送去收音機；自發捐贈書籍、文具建立愛心書屋，用實際行動踐行了社會主義核心價值觀。

可喜的是，立足支教項目，團隊孵化出科普系列的發明、實用新型專利共38項，先后衍生、帶動成立科技類大學生社團組織1個，公益類志愿服務團隊20余支，團隊涌現出安徽省“百優”大學生、校十佳大學生、校十佳志愿者、校自強之星等校級以上榮譽稱號的學生累計80余名，師生成員相繼獲“安徽省青年五四獎章”“安徽省最美輔導員”“安徽省百優大學生”“安徽省十大新聞人物”等省級榮譽稱號近20項。

從一次愛的幫扶到一生難忘的記憶

一場場驕陽下的接力，猶如一次次播種。

2014年夏天，一條短信讓支教團成員熱淚盈眶：“老師，我考上安徽師范大學了！”發信人是楊文秀，五年前那個躲在教室后排的靦腆女孩。在支教團成員的接力幫助下，最終圓夢安徽師范大學秘書學專業。

“當年孩子們渴求知識的眼神，村民們送來自家種的瓜果的樸實情意讓我深深感動，也把我‘釘’在了講臺上。”2024屆物理學（師范）專業畢業生趙曉寧是在2021年第一次參加了“千方愛心學校”赴潛山的支教活動，那段經歷成為她大學后期發奮圖強的核心動力。她積極投身于提升自身專業能力，從各項師范生教學大賽中屢創佳績，最終憑借扎實的專業功底和出色的教學表現，畢業后如愿成為一名物理教師。

這樣的故事不斷上演，據不完全統計，20年來，“千方愛心學校”200余名受助學生考入重點高中和大學，其中20余人畢業后毅然投身教育事業，用行動詮釋“長大后我就成了你”的動人傳承。

安慶潛山支教分隊隊長，2024級物理學（師范）專業學生詹浩在支教日記里寫道：“我們丈量鄉村，不是用腳步，而是用耳朵——聽蟬鳴、聽蛙叫、聽孩子把‘凸透鏡’說成‘放大鏡’；用眼睛——看稻田、看炊煙、看老人把感謝信遞到我們手里；用心靈——感受知識被需要時的重量。”用心做教育，才能感受真正的教育；用愛實踐，就會體會實踐的意義。受助者成為施助者，學生變老師，教育的長鏈因此環環相扣、生生不息。

2023年7月，2022級電子信息工程專業學生檀經緯隨“千方愛心”團隊赴六安市葉集區孫崗村進行支教服務，城鄉教育資源的顯著差距讓他深刻認識到：基礎教育是阻斷貧困代際傳遞的關鍵。“我也是從農村走出來的孩子，鄉村教育更需要青年大學生”。返校后，他聯系望江籍的同學們，在“千方愛心學校”的基礎上，成立了第一批鄉“理”鄉情支教團隊，于2024年7月回到自己家鄉的初中和小學開展志愿支教活動，將熱愛轉化為持久的責任。

“當年播下的種子，如今已長成森林；而我們自己，也在支教中找到了人生方向。”正如楊千方在當天的紀念會上所說，這支隊伍用20年時間證明：愛心的傳遞可以轉化為精神的傳承，而這份傳承，正在江淮大地上綻放出最絢爛的教育之花。

當六安市葉集區的孩子在鋼琴課上彈出第一個音符，當樅陽縣的少年在防汛課堂學會自救技能，當無為市的鄉村課堂傳出“亭臺樓閣，雕梁畫棟”的齊誦聲......從13個孩子的補習班，到萬余人次受益的大課堂，“千方愛心學校”用20年證明：當一群青年人把感恩化為行動，把專業融進鄉土，教育公平的種子終會穿石破土，綿延成萬畝蔥蘢。

支教團成員與學生們快樂合影

2006年，楊千方（右一）在上課時的場景

今年夏天，“小老師”帶學生用顯微鏡觀察葉細胞

（記者程榕娟、通訊員劉冠琪）