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□安徽省界首第一中學(xué)校長 閆 鋒
作為一所地處皖北的縣中,安徽省界首第一中學(xué)深刻認(rèn)識到,教師是立教之本、興校之源,沒有高水平的教師隊伍,就不可能有高質(zhì)量的縣中教育。為此,學(xué)校將“教師隊伍提升行動”作為《縣域普通高中振興行動計劃》的頭號工程,著力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。
一、精準(zhǔn)引才與機(jī)制創(chuàng)新,破解師資結(jié)構(gòu)性短缺。面對體育、美育、信息技術(shù)和物理等學(xué)科教師緊缺的問題,學(xué)校變被動等待為主動出擊。緊緊抓住“優(yōu)師計劃”等政策機(jī)遇,提前與省內(nèi)師范院校對接,建立“實習(xí)+就業(yè)”一體化引進(jìn)模式,為緊缺學(xué)科注入新鮮血液。近三年,學(xué)校補(bǔ)充了35名緊缺學(xué)科教師,師資結(jié)構(gòu)得到顯著優(yōu)化。
二、暖心關(guān)懷與待遇保障,激發(fā)教師內(nèi)生動力。“留得住”是縣中教師隊伍穩(wěn)定的關(guān)鍵。學(xué)校堅持“待遇留人”與“情感留人”并重。在待遇上,學(xué)校積極爭取市委、市政府支持,確保教師工資待遇不低于甚至高于本地公務(wù)員水平;完善校內(nèi)績效工資分配方案,大幅度向一線教師、班主任、教學(xué)骨干傾斜,形成“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的鮮明導(dǎo)向。在情感上,學(xué)校建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的教師“暖心驛站”,營造了“一中一家親”的和諧氛圍,教師的職業(yè)幸福感與歸屬感顯著增強(qiáng)。
三、系統(tǒng)培養(yǎng)與平臺搭建,助力領(lǐng)軍人才脫穎而出。學(xué)校致力于將每位教師都打造成領(lǐng)軍人才的“預(yù)備隊”。學(xué)校構(gòu)建了“新苗——骨干——名師”三級成長體系。針對新教師,實施“青藍(lán)工程”,由資深教師進(jìn)行“一對一”全程指導(dǎo)。針對骨干教師,通過打造名師工作室和示范課等方式,充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。
四、多元賦能與輪崗交流,促進(jìn)教師素質(zhì)能力全面提升。為打破教師職業(yè)倦怠和能力“天花板”,學(xué)校大力推動教師輪崗交流,不僅在校內(nèi)實行跨年級授課交流與評議制度,還積極參與全市“縣管校聘”改革。通過“雙向奔赴”的交流,既為兄弟學(xué)校輸送了經(jīng)驗,又讓校內(nèi)教師開闊了視野,提升了教師解決復(fù)雜問題的能力。
路雖遠(yuǎn),行則將至。學(xué)校將一如既往地把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的基石,持續(xù)深化各項改革,努力打造一支心懷理想、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍,為縣中的全面振興貢獻(xiàn)力量。
責(zé)任編輯:杜宇
