執教育之筆，載童心遠航，在陪伴里拾級，方見成長的萬千風景。

朔風凜冽，寒意漸濃，合肥的冬日清晨總帶著幾分刺骨的涼，光禿禿的枝椏伸向灰蒙蒙的天空，可三年級七班的教室窗內，卻始終氤氳著融融的暖意。學期悄然步入尾聲，這是我擔任班主任的第五個月，從九月手忙腳亂地站上講臺，對著五十多雙好奇的眼睛緊張到忘詞，到如今從容穿梭在課桌間，笑著解答孩子們的各種問題，期末復習的忙碌里，那些藏在細節里的成長與感動，像冬日里的暖陽，一點點照亮了我初為班主任的教育之路。

作為英語老師，最讓我欣慰的是孩子們在英語學習中收獲的扎實知識與表達勇氣。幾個月來，我們從26個字母的認讀起步，在兒歌傳唱中熟悉語調，在情景對話中練習運用，在趣味游戲中鞏固單詞，一步步搭建起英語學習的基礎框架。如今的早讀課上，孩子們總能扯著稚嫩卻清亮的嗓子，整齊地背誦學過的課文，那些曾經陌生的句式，早已化作脫口而出的表達；課堂上，只要拋出對話練習或話題分享的任務，一只只小手便像雨后春筍般爭先恐后地冒出來。課后的走廊里，也常能看到孩子們三三兩兩聚在一起，用英語互相問候、簡單交流，眼神里滿是探索的熱情與收獲的喜悅。這份從無到有、從生疏到熟練的成長，讓我深深感受到，英語學習不僅是知識的傳遞，更是讓孩子們收獲了用新語言表達自我、認識世界的能力與自信。

作為班主任，班級自主管理模式的落地，最讓我驚喜的是孩子們在責任擔當中的快速成長，尤其是紀律與衛生監督員們的認真履職。十一月推行監督員制度時，我原本還擔心三年級的孩子難以扛起這份責任，沒想到通知剛下發，主動報名的孩子便絡繹不絕。不少孩子踴躍申請紀律監督員，立志要管好課間走廊的秩序，杜絕追逐打鬧與不文明用語；還有許多孩子主動請纓擔任衛生監督員，承諾會督促大家愛護環境、不亂扔垃圾。如今兩個多月過去，紀律監督員們每天課間都會準時站在走廊指定位置，眼神專注地留意著同學們的行為，遇到奔跑打鬧的情況，會立刻上前溫柔勸阻；聽到不文明用語時，也會輕聲提醒。衛生監督員則時刻關注著教室與走廊的環境衛生，看到地面有紙屑會主動撿起，發現有同學隨手扔垃圾，會耐心引導他們“垃圾要扔進垃圾桶，讓我們的班級更干凈”。在監督員們的帶動下，班級的課間秩序愈發井然，走廊里少了喧鬧爭搶，多了文明交流；教室里的地面也干干凈凈，再也看不到大片的垃圾，孩子們也漸漸養成了自覺遵守紀律、主動愛護環境的好習慣。我真切體會到，把管理的主動權交給孩子，不僅減輕了老師的負擔，更讓他們在實踐中學會了自我約束與為集體負責。

除了學習與管理，孩子們之間的相處也愈發充滿溫情，那些藏在日常里的關心與照料，總能讓我心頭一暖。開學初，課桌間偶爾還會有因小事引發的小摩擦，而如今，互助友愛的畫面在班級里隨處可見。前陣子有同學在體育課上不小心崴了腳，走路一瘸一拐，立刻就有幾位同學主動上前攙扶，有的幫忙拎書包，有的小心翼翼地扶著胳膊，慢慢陪著他走回教室，還不忘輕聲詢問“疼不疼”“要不要坐下來休息”；天氣轉涼后，有同學腸胃不適突然嘔吐，身邊的孩子沒有絲毫躲閃，反而立刻起身扶住他，輕聲安撫著帶到廁所，回來后又主動拿來紙巾、拖把，默默地將嘔吐物清理干凈，還細心地打開窗戶通風，生怕影響到其他同學。值日時，大家更是分工協作、互相搭手，擦黑板的同學會留意桌椅是否擺整齊，擺桌椅的同學會順手撿起地面的碎紙屑；晨讀時，有人忘記帶課本，同桌會立刻把書推到中間一起分享。這些細微的舉動，沒有轟轟烈烈的宣言，卻藏著最純粹的善意，讓我深深懂得，教育不僅是知識的傳授，更是品格的滋養，看著孩子們學會關心他人、懂得體諒與奉獻，便是教育路上最珍貴的收獲。

寒冬雖冷，師生情誼卻暖。愿新的一年，我能繼續牽著這群孩子的手，在英語的世界里探索未知，在集體的溫暖中學會成長。那些冬日里的成長瞬間，那些藏在教室角落的溫暖與感動，會成為我教育路上最珍貴的寶藏，激勵我在這方小小的教室里，與他們一同，步履不停，在成長的路上書寫更多溫馨、鮮活的嶄新篇章。圖1

何欣然